我们都知道日本经济发达，科技世界领先，之前也和大家分享过不少日本经济和房产类的文章，最近有不少人和小编留言表示对日本教育感兴趣，其实，日本能成为世界经济强国，与其对教育的高度重视息息相关，今天我们就先说说日本的中小学教育。

日本的教育质量在整个亚洲排名第一，不仅将教育放在基础性的重要地位，更视教育为引导经济走向强盛的根本。

日本对教育的重视，尤其展现在其从小开始的独特育人理念，并且难能可贵的是在学生、家长、学校及社会四个维度达成了高度的教育共识。我们先来看一组数据：

教育普及率：

• 1912年，日本学童就学率已达98.2%；
• 1953年：日本九年义务教育已达到99%；日本在战后的20年，普及了9年义务教育以及高中教育；

教育支出：

• 1965年，日本教育经费占国家预算支出的 34. 88% , 超过美国（29. 97%）, 英国（18. 7%）, 法国（18. 8%）；
• 1971 年，日本教育经费占比上升到39. 16% , 依然超过美国（33. 49%）, 英国（18. 85%）, 法国（17. 2%）。

而中国直至2020年，教育经费才占国家预算支出的14.51%，不及60年前的日本的一半。

与中国一衣带水的邻邦日本，也是世界上公认的教育公平程度较高的国家之一。

早在100年前，日本就开始重视教育的平等与普及、教育设施的均衡配置、教学要求的全国统一和教师资源的定期轮换与学生就近入学等。教师每3-7年换一次学校，校长每5年跨区换一次学校。无论学生和家长在任何城市、任何区域；不管是买房或租房，都可以让孩子和家长，平等享受到世界一流的教育。

这些举措在日本义务教育中的中小学教育阶段体现得最为明显。与中国教育体系中省重点、市重点、区重点不同，日本公立中小学不设重点校、重点班。同时与学业相比，在日本教育中更关注对学生心理的保护，也不设跳级制度，尽量不出现留级，保持所有学生学业上齐头并进。

举例：

中国学生进入日本公立学校，这个学生家庭居住社区所属的教育署来安排进入公立学校，考虑到孩子的语言能力不足，安排了7*24小时三位老师轮番辅助，上课的时候坐在孩子旁边听课讲解，一直持续到学生听懂。所以不设留级并不是听之任之，而是通过陪伴式学习，帮助孩子成长。并且日本教育部门认为，学生留级需要莫大的努力，可能会出现被欺负或者其他的心理负担，因此还是应该和同龄的孩子一起接受教育。

在国内，“体育老师又生病了”一直是校园笑谈，但是大家可曾想过，这背后可能是学生们的身体素质为代价，其实近些年国内也开始对学生的户外活动愈加重视了，但根深蒂固的老观念很难一时间转变的。

与中国家庭更重视课程教学不同，在日本的教育理念中，无论从家庭、学校、政府，均非常重视学生的体育运动，他们认为体育不仅仅是对身体素质的锻造，还具备对学生具有完全人格塑造的深远影响！可以帮助人提升自我管理的意志，不断超越自己！日本的学校和社区会经常举办各种体育活动比赛，大家都会非常积极参与。很少会像中国家庭，觉得体育是学校布置的任务、是课业以外多余的安排。

竞技体育的残酷也告诉了孩子们，即便有99.99%的失败概率，但为了0.01%的梦想的付出和坚持，才是体育最不可替代的教育价值。在孩子青春懵懂的年纪，失败并不可怕，竞技体育比赛的过程可以教会每一位孩子如何尽到责任、等待机会，怎样面对失败、面对困境。这给孩子们不断试错的机会，更培养孩子的耐力和抗压能力！

日本有一档火了29年的真人秀节目《初谴》，里面记录了一群2-7岁的孩子，独自出门为家里跑腿的经历：孩子练习独自坐车，腿还没有台阶高，最后是爬上车，学会自己买东西。在他们看来，爸妈放手的越早，孩子成长的越快，当然日本家长之所以敢如此放手，也离不开日本安全的治安环境。

在日本中小学教育中，独立精神是非常重要的培养目标。日本教育认为必须培养孩子独立自主的观念，让他们从小就明白自己的事情自己做，自己的责任自己承担，做事情需要依靠的是自己，而不是依赖别人。如果你在日本的地铁或者公交上看到六七岁的孩子自己坐车，千万不要感到奇怪！因为在日本，通常孩子2岁就已经练习独自出门了。

对比中国的孩子，孩子是不能独自出门的，爸爸妈妈或者爷爷奶奶接送；上下学一定是大人帮着拎包；有危险系数的家务，一定不会让孩子碰；美其名曰，学生的主要任务就是学习！所以，我们的孩子学不会自我管理，是因为学校教育、家庭教育、社会教育都没有给今天的学生提供独立自主能力成长的空间。